domingo, 28 de mayo de 2017

Reto de la Unidad 5 #EduCMooc: Elaboración y propuesta de un Plan de medios sociales





ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL


Antes de empezar a elaborar un plan de medios, es importante que hagamos un análisis de la realidad en la que nos situamos. Nos encontramos ante una sociedad en continuo cambio. Las tendencias actuales en Internet para nuestra  organización educativa cambian rápidamente y por ello hay que estar al día. 

La organización que voy a analizar se encuentra actualmente visible en las redes sociales a través de una web que no se actualiza, de un blog que se convierte más en un repositorio de noticias y dos redes sociales, Facebook y Twitter que se usan, más Facebook que Twitter (en desuso desde diciembre de 2016), para visibilizar acciones realizadas en los centros del distrito.

Me gustaría citar en este punto a Nieves González Fernández-Villavicencio de la Universidad P. de Olavide / Universidad de Sevilla en el artículo “La reputación corporativa de las bibliotecas en los medios sociales” dice que, hay que establecer un sistema de métricas que evalúe y monitorice los indicadores de reputación e influencia, y permita la toma de decisiones. En esta línea la autora afirma que, el éxito de una organización no va a depender exclusivamente de la calidad de sus productos o servicios, ni del éxito de sus campañas de marketing, sino que dependerá también de su responsabilidad con el entorno, transparencia y calidad del empleador, aporte a la sociedad y existencia de vínculos sólidos, estables y duraderos con sus grupos de interés.

¿Tenemos una noción clara de lo que los demás opinan de nuestra marca?


Por ello nos hemos planteado la siguiente cuestión: ¿tenemos una noción clara de lo que los demás opinan de nuestra marca? En el caso de la organización que he escogido la respuesta es negativa, ya que no tiene datos ni estudios al respecto, salvo las visitas, los retuits y los seguidores. Vemos que es una organización que no recibe feedback de los seguidores salvo por Facebook.

Por otro lado observamos que no existe  una gestión de la identidad digital corporativa. Se limitan a comunicar, a transmitir pero no interactúan con otros, ni tienen un plan de expansión para llegar a más personas dentro del ámbito educativo Cep.

En esta organización no se  utilizan los medios sociales como herramienta de comunicación interna, solo externa con la comunidad educativa que está en las redes, que son las menos. Por ello es una herramienta más informativa que de comunicación porque apenas hay interacción. Carecen de plan de medios sociales y no se ha informado a la comunidad para qué se están utilizando las redes sociales.


2     PLAN DE MEDIOS.

Los Objetivos que me planteo para mi organización son los siguientes:
-Recabar información sobre nuestros seguidores. Medir  los resultados de lo que estamos haciendo.
-Realizar un plan de medios que nos permita llegar a ser una marca fiable y comunicarnos con otras organizaciones similares a la nuestra.
-Dedicar cada día unos minutos para realizar un pequeño análisis que responda a estas cuestiones: ¿Qué se está hablando de nosotros? Lo que se dice, ¿es positivo o negativo?, ¿Dónde se está hablando de nuestra organización?, ¿Qué están haciendo otras organizaciones educativas afines a la nuestra?, Entorno educativo y local: qué está pasando en el ámbito educativo y en el entorno local de la organización educativa en redes sociales y por último la Audiencia: hay que escuchar a la audiencia para conocer comportamientos, intereses y necesidades que tienen.
-Informar y formar a toda la comunidad educativa de la importancia de la utilización de las RRSS y el blog para reforzar nuestra imagen corporativa.
- Realizar una buena curación de contenidos, utilizando herramientas como Pinterest o Scoop.it
- Formar un equipo de administradores para poder llegar de manera más rápida, directa y eficaz a nuestro público.
- Fomentar la formación en protección de datos a través de redes sociales a toda la organización educativa, así como la propiedad intelectual, ya que vamos a hacer uso continuado de contenidos de terceros y  hay que comprobar con qué derechos está protegido ese contenido, pues por defecto todo lo producido adquiere derechos de autor. Más información sobre las licencias CC y su uso en su web. En esta línea es básico que conozcamos las distintas leyes: 

  • Ley Estatal  (LOMCE) y de ámbito Regional la Ley Canaria de Educación .
  • Ley Orgánica de protección de datos (LOPD). Protege el dato personal; es decir, afecta sólo al tratamiento de datos de personas físicas y regula los derechos y obligaciones en cuanto a esta información, incluida la contenida en una comunicación electrónica.
  • Ley de la Sociedad de la información y el comercio electrónico (LSSI) No distingue entre persona física y persona jurídica; regula todas las comunicaciones que se realicen de forma electrónica, ya sea con personas o con empresas.
  • Nuevo Reglamento Europeo de protección de Datos,  aprobado el 14 de abril del 2016. Esta nueva normativa será de aplicación a todos los estados miembros de la UE y surge con el objetivo de armonizar todas las regulaciones en materia de protección de datos de los estados miembros. Ha entrado en vigor el 25 de mayo de 2016 y será de obligado cumplimiento en un par de años.
  • Ley de la propiedad intelectual. La propiedad intelectual es el conjunto de derechos que corresponden a los autores y a otros titulares (artistas, productores, organismos de radiodifusión...) respecto de las obras y prestaciones fruto de su creación.


El Público al que queremos dirigirnos va desde las diferentes comunidades educativas del distrito y externas a él,  a la sociedad en general. En nuestra organización educativa, por pertenecer a un centro del profesorado, a la hora de definir la audiencia con la que realizar el proceso de comunicación, tendremos en cuenta:
-Ir de menos a más, marcándonos pequeños retos /comunidad educativa de nuestro ámbito, comunidad educativa de otros ámbitos cep con los que nos relacionamos en nuestras áreas limítrofes, otros Ceps de otros ámbitos, etc.
-Tratar de crear lazos comunicativos con otras comunidades similares a las nuestras y con los centros de nuestro ámbito especialmente.
-Prever también una estrategia de comunicación  abierta o en privado. No todo se puede, ni se debe hacer visible al público.


Los Canales que vamos a utilizar son los siguientes:

Facebook (herramienta que más se utiliza)

Twitter (actualmente sin utilizar)

Google + (en proyecto de creación)

Youtube (en proyecto de creación)

Web del centro (no se actualiza)

Blog del centro (se actualiza una vez a la semana)

En cuanto al Estilo de comunicación, a la hora de plasmar nuestras informaciones, post, tuits, etc., debe estar muy cuidado. Por ello es importante el trabajo colaborativo de los administradores. Para ello podemos utilizar herramientas de Google que nos puede facilitar a la hora de comunicarnos y crear un “ideario”, donde todos podamos aportar y a la vez interactuar con nuestros seguidores.

En cuanto al Plan de contenidos pretendemos llegar a mostrar contenido de calidad, lo más original posible, partiendo de nuestra realidad y lo que se hace en los centros educativos de la zona, que sea claro, sencillo, directo, actualizado y del interés de toda la comunidad educativa, que sirva para el aprendizaje, no hay que olvidar que la finalidad primera del uso de las RRSS y el blog debe ser la educativa.

Para ello nos parece interesantísima la propuesta de Eva San Agustín que nos proponen los profes:

 ¿Por qué necesito contenidos?

 ¿Qué quiero conseguir?

 ¿Con quién quiero comunicarme?

¿Qué contenidos tengo?

 ¿Qué voy a contar?

¿Cómo me comunicaré con ellos?

¿Dónde me comunicaré con ellos?

¿Cuándo me comunicaré?

¿Cómo mido el éxito?



En cuanto a la Monitorización, nuestra actividad debe ser medida, ya sea cuantitativa o cualitativamente, mediante unos parámetros que van a quedar identificados en el plan de medios sociales. Para los distintos medios vamos a utilizar herramientas internas y externas, algunas mucho más completas que las anteriores, que suelen disponer de una versión gratuita con funcionalidades limitadas pero que pueden llegar a ser suficientes.

  • Métricas del blog corporativo de la organización educativa (nos lo aporta Wordpress)
    • Visitas al sitio web desde redes sociales.
    • Tráfico que tiene el sitio web desde sitios Webs de referencia.
    • Datos generales de audiencia: visitas al sitio web, contenidos más leídos, lugares desde donde nos visitan, dispositivos empleados, horas de visita, formas de acceder al sitio web (directamente, por redes sociales, emails, lectores de noticias, etc).
  •  Métricas del canal Youtube con YouTube Analytics: accesible desde www.youtube.com/analytics
  • Métricas en Facebook nos lo va a aportar la propia herramienta que tiene la red.
    • Visitas a la página y su crecimiento en el tiempo.
    • Número de "Me gusta" de la página en Facebook y su crecimiento.
    • Número de comentarios.
    • Comentarios respondidos y tiempo de respuesta.
    • Tipo de comentarios: el porcentaje de comentarios positivos, negativos y neutros en el muro de la página de Facebook.
  • Métricas en Twitter  utilizaremos  Twitonomy específica para Twitter. Nos parece sencilla y que nos aporta bastante información:
    • Número y crecimiento de seguidores.
    • Número de seguidos.
    • Número y frecuencia de mensajes.
    • Número de retweets y menciones recibidas.



Por último es muy importante tener en cuenta la Evaluación o el feedback, analizar durante las distintas fases del plan, evaluar si estamos alcanzando los resultados,  estar siempre en escucha activa en los diferentes canales de redes sociales de la organización educativa para optimizar la estrategia de contenido del plan de comunicación de acuerdo a los gustos y preferencias de la audiencia.y para evaluar el proceso de diseño y así obtener conclusiones finales que nos permitan mejorar:
            a) analizar los resultados.
            b) ver si los interlocutores han sido los adecuados.
            c) analizar el mensaje (si ha sido atractivo,  etc.)
            d) conclusiones


Imágenes: Pixabay

sábado, 27 de mayo de 2017

El CEIP Beñesmén se estrena en la radio escolar con un Tenderete radiofónico



El alumnado de 5º de Primaria del CEIP Beñesmén se estrenó este miércoles con la radio escolar como herramienta educativa.  Este grupo participó en una situación de aprendizaje preparada por las tutoras Josefa Mederos Castellano  y Patricia Rocío Álamo sobre contenidos canarios y cuyo producto final fue un Tenderete radiofónico.  Pudieron hacer visible lo aprendido e investigado sobre música y cultura canaria, contando con la participación de Víctor Gutiérrez  Suárez, José Antonio Romero Rodríguez y Domingo Solano Pérez.

Un enorme placer para mí estar acompañando en el diseño e implementación de esta experiencia educativa donde la radio  ha jugado un papel muy importante. Felicidades a las profes, al centro y al alumnado. 

viernes, 26 de mayo de 2017

Vídeo-encuentro: “Experiencias #EduCMooc”

El próximo lunes 29 de mayo a las 20 horas peninsulares (UTC+2), coincidiendo con el final de la quinta semana del MOOC Community Manager Educativo, llevaremos a cabo este evento en directo #EduCMooc.
Se trata de un Vídeo-encuentro titulado “Experiencias #EduCMooc”, de una hora aproximada de duración, en el que tendremos la oportunidad de conocer de primera mano diversos aspectos que hemos ido tratando en el MOOC, de la mano de algunos de sus protagonistas.
Y es que, esta vez, empoderamos la voz de algunos de los participantes de #EduCMooc, que están realizando activamente en estos momentos este MOOC, para que nos expongan sus reflexiones, ideas y opiniones.
Durante las pasadas semanas, hemos ido contactando con algunos de ellos para entrevistarles. Además nos han planteado una serie de preguntas que pretendemos sean generadoras de debate entre la comunidad #EduCMooc. 
Los participantes #EduCMooc invitados a participar con sus aportaciones en este evento han sido:
El lunes 29 podrás ver el vídeo en este lugar:

jueves, 25 de mayo de 2017

INCIBE imparte más de 50 charlas sobre ciberseguridad en centros educativos

El Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), entidad dependiente del Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital, a través de la Secretaría de Estado para la Sociedad de la Información y la Agenda Digital, se ha sumado a la conmemoración del Día Mundial de Internet con la organización de más de 50 charlas impartidas por cibercooperantes, que se celebran en diferentes centros educativos, asociaciones, administraciones locales, centros socioculturales y terapéuticos, entre otros, de diferentes provincias de toda España.
Concienciar y divulgar sobre el uso seguro y responsable de Internet así como los riesgos a los que se puede estar expuesto a través de las nuevas tecnologías, además de informar sobre los mecanismos de ayuda existentes en caso de problemas, han sido los objetivos de estas charlas a las que asisten más 2.600 personas, entre ellas, niños, jóvenes, padres y madres.
En todas estas charlas, se han abordado temas de interés como el ciberacoso escolar; la privacidad, identidad digital y reputación; netiqueta o comportamiento en línea; gestión de la información y acceso a contenidos inapropiados; protección ante virus y fraudes, y seguridad de los dispositivos; uso excesivo de las TIC; mediación parental y uso de herramientas de control parental; y uso seguro y responsable de las TIC.
Este año, el Día Mundial de Internet se celebra bajo el lema Empoderamiento Digital, con el objetivo de contribuir a promover la alfabetización y capacitación digital de la sociedad. Para lograrlo, es fundamental incidir en la educación y concienciar a la población para que contemplen las TIC como una herramienta necesaria en el mundo actual. De esta forma, se evitará la aparición de brechas sociales y el aislamiento de determinados colectivos que pueden ser más reacios a utilizar las nuevas tecnologías, además de eliminar los obstáculos para el desarrollo de la economía digital.
INCIBE ha aprovechado esta conmemoración para ensalzar la figura de los cibercooperantes o voluntarios que colaboran en la difusión de la ciberseguridad, como agentes especiales a favor del empoderamiento digital, pues realizan una labor muy importante para concienciar y divulgar sobre el uso seguro y responsable de Internet, además de contribuir a que las personas que aún no han logrado las capacidades necesarias, adquieran la preparación y disposición para vivir en el mundo digital.
Recursos educativos
Coincidiendo con el Día Mundial de Internet, el Centro de Internet Segura para Menores (www.is4k.es) ha lanzado diferentes recursos educativos para que niños y padres puedan aprender ciberseguridad de forma lúdica y divertida.
En la página www.is4k.es están disponibles cuatro árboles de decisión frente a problemas online. Se trata de cuatro posters con preguntas y respuestas que sirven de guía para hacer frente a diversas problemáticas online como el ciberacoso, la pérdida de privacidad online o los chantajes de tipo sexual a través de Internet.
Otras iniciativas educativas son el comecocos de la ciberseguridad que incluye preguntas y respuestas sobre seguridad en Internet y el juego Hackers vs Cybercrookque combina diversión y aprendizaje en cuestiones relacionadas con la ciberseguridad.
Jornada en Barcelona
El Instituto Nacional de Seguridad (INCIBE) también ha estado presente en el seminario sobre los derechos de los menores en Internet que se celebra en Barcelona, organizado por el Centro de Estudios Políticos y Constitucionales del Ministerio de la Presidencia. El director general de INCIBE, Alberto Hernández, moderará una mesa redonda sobre iniciativas y mejores prácticas en la experiencia digital de los menores.
Fuente: INCIBE

miércoles, 24 de mayo de 2017

¿Después de grabar el podcast radiofónico, qué?










¿Y ahora qué hacemos con los podcasts?

Eso es lo que nos planteamos muchos docentes con los productos radiofónicos que realizamos en las aulas y es esta duda la que nos motivó a reunirnos esta semana en el Seminario de Radio Escolar del CEP Telde.
El alumnado demanda ver lo que hacen en clase con sus familias y los padres demandan saber qué es lo que están aprendiendo sus hijos. Por ello es importante visibilizar el producto resultante del proceso de enseñanza aprendizaje y esta herramienta nos da una fabulosa oportunidad para ello. 
La propuesta más sencilla a nuestro modo de ver es la plataforma ivoox por ello estuvimos practicando sobre ello.

¿Qué es ivoox?

iVoox es una plataforma online para reproducir, descargar y compartir audios de cualquier tipo, procedentes de programas de radio, audiolibros, conferencias, clases, tutoriales, etc. Tendrás que abrirte una cuenta, registrándote, con unos pasos muy sencillos ya que es muy intuitiva.
Lo primero es rellenar un pequeño formulario con tu perfil y configurar la cuenta para si en cualquier momento quieres publicar audios puedas compartirlos o no en las redes sociales.
Subir audios, reproducirlos, descargarlos o suscribirse a una temática o podcast es totalmente gratuito. En la opción Mis listas podrás ir añadiendo los audios que encuentres de tu interés para luego escucharlos a golpe de click. Otras opciones son:  Mis Suscripciones donde verás los programas y temáticas a los que estás suscrito y si se ha añadido algo nuevo, iVoox Magazine, una selección semanal de audios destacados y un Ranking semanal.
Además de escuchar, en iVoox puedes también subir tus propios audios. Para ello, utiliza la opción "Subir" (a la derecha de la barra de menú) y "Subir Audio". Tendrás que rellenar una serie de datos y detalles sobre el audio, añadir un Canal, si es el caso, y pulsar "Enviar". A continuación podrás subir tu audio en mp3 o mp4 (vídeo) o indicar una URL donde ya se encuentre alojado.
ivoox te permite asimismo llevarte los audios a tu portal web o blog, copiando el código html e insertándolo, embed,  en el blog en formato html. Asimismo permite elegir entre varios tipos de formatos que se adapten lo mejor posible a tu diseño de blog. Aquí tienes una muestra:


 
¿Y si quieres en formato vídeo?

Pero sabemos que otros centros combinan el audio con el vídeo, ya que se hace más visible y podemos combinar la imagen estática o en movimiento, con el propio podcast radiofónico. La mejor herramienta y más usada por su sencillez es Youtube. Sólo tendrías que crearte un canal que lo puedes enlazar con las redes sociales y blogguer, para que se publiquen directamente en el blog si así lo prefieres.

YouTube es un sitio web dedicado a compartir vídeos. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales, así como contenidos amateur como videoblogs y YouTube Gaming. Pero es una excelente herramienta para compartir nuestros programas de radio escolar. Puedes ver aquí un ejemplo: 

Fuentes consultadas: uncomo.com

martes, 23 de mayo de 2017

Bullying – Guía Completa: Cómo prevenir el Acoso Escolar de tu hijo

Fuente: http://www.somosinteligenciaemocional.com

Qué es el bullying

El bullying es una situación de acoso, maltrato o intimidación que suele darse en el ámbito escolar (dentro y fuera de la escuela), que se sucede normalmente de forma continuada en el tiempo. Los lugares donde se da el bullying escolar son el aula, los pasillos del colegio, el patio donde se realizan los descansos o recreos y la entrada y salida de la escuela. Pero también puede producirse fuera de ella en la calle o incluso en internet, con un nuevo tipo que se ha ido desarrollando estos últimos años en las redes sociales, el ciberacoso o ciberbullying. 
El bullying destaca por ser una situación principalmente emocional que afecta a la autoestima del acosado y que suele generarse sin que ningún adulto se dé cuenta ni medie en ello.
Las últimas estadísticas de bullying muestran que casi 1 de cada 10 niños es víctima de acoso y la mayoría no saben siquiera por qué lo hacen. Según Bullying sin Fronteras, hasta 24 millones de niños y jóvenes son víctimas de acoso y maltrato por bullying y según la Organización Mundial de la Salud el bullying es responsable de alrededor de 200.000 suicidios al año de chicos entre 14 y 28 años. ¡200.000 suicidios al año!
El teléfono contra el acoso escolar es el 900 018 018 abierto las 24 h los 365 días del año, aquí tienes más información.

lunes, 22 de mayo de 2017

Taller: "Recursos de escritura creativa para el aula"

Hoy les voy a hablar de una actividad que se va a desarrollar en Madrid el próximo sábado 27 de mayo, dentro del proyecto educativo y cultural Quijote 360. El taller se denomina "Recursos de escritura creativa" para el aula, orientado a profesores. 

Laura Bermejo su responsable, lleva unos cuatro años haciendo talleres de escritura y cuentos con niños y el año pasado publicó un libro sobre el tema para niños. Una profesora amiga suya le sugirió que el libro también podía ser interesante para profesores porque en él se explican juegos y técnicas de creatividad así que se animó a hacer el taller (que incluye el libro "Manual del literato novato").  


En el taller se dan unas pautas teóricas sobre creatividad y después juegos y ejercicios que se pueden hacer con los niños. También será un lugar de encuentro entre profesores que sirva de intercambio de ideas y sea muy enriquecedor para todos los asistentes. 

Si estás por Madrid o te vas de puente por allí, tendrás un momento para compartir la creatividad.

Día: 27 de mayo
Hora: Grupo A. De 16 a 18 horas
          Grupo B. De 18.30 a 20.30 horas
Lugar: N&N. Calle Almagro 2, 3º izq (metro Alonso Martínez).

El precio del taller son 20 euros con el libro "Manual del literato novato" incluido. Si van dos o más personas hay 5 euros de descuentos para cada una, es decir 15 euros. 

domingo, 21 de mayo de 2017

Jornadas sobre Evaluación de Políticas Educativas


La ACCUEE tiene el placer de invitarle a las Jornadas de Evaluación de Políticas Educativas durante los próximos días 22 y 23 de mayo. El objetivo de este evento es conocer y debatir acerca de la evaluación del sistema educativo, como siempre, desde un enfoque multidisciplinar. Es una actividad de especial interés para aquellos docentes que colaboren en sus centros en la coordinación de las evaluaciones de diagnóstico o de programas y proyectos educativos, ya que trataremos las evaluaciones de los mismos. 

sábado, 20 de mayo de 2017

Check list de Redes Sociales




















Comparto con los participantes de #EduCMooc Community Manager Educativo mi propuesta de check list.
Para la consecución de esta tarea he realizado un análisis sobre la situación actual de una organización educativa en la que realizaba tareas de Community Manager hasta hace pocos meses. Este análisis lo he realizado en relación con la dedicación diaria y no semanales que le dedicaba a las tareas de Community Manager educativo y la organización de las mismas. 
La figura del Community Manager en esta organización concretamente no estaba definida. Aunque había una persona que se encargaba de llevar el peso, otros miembros de la comunidad realizaban algunas tareas como compartir post o escribir algún twitter en actividades concretas, lo que le daba más frescura a las redes porque se compartían experiencias en tiempo real.
Aún así y todo la figura del Community Manager no era una prioridad por mi administración educativa, sobre todo porque algunos miembros no tenían experiencia en redes sociales o no les motivaba la labor aún teniendo perfiles..
Es muy difícil calcular el número de horas semanales dedicadas a esta tarea en mi organización educativa, ya que muchas de las tareas se hacían fuera de horario laboral.
El perfil profesional de la persona responsable de ejercer como Community Manager en nuestro caso era el de un docente con iniciativa y voluntariedad aunque en ocasiones puntuales era compartida esta labor con un miembro del equipo directivo.
Durante el tiempo que desarrollé la labor de Community Manager se creó la cuenta de twitter, se puso al día la de Facebook y el blog y se consiguió liderar las redes sociales dentro de nuestro sector y convertirse en un referente a nivel educativo en cuanto a formación del profesorado y experiencias de los centros de nuestro entorno. Comparto nuestro Checklist de redes sociales, donde se recogen los  ítems con las tareas a realizar, que os sirva en tu organización educativa como agenda para gestionar la estrategia de redes sociales. 

viernes, 19 de mayo de 2017

¡El Community Manager Educativo está en peligro!



En el cole estamos buscando un community manager educativo. Nadie quiere ser y hemos lanzado esta campaña en los medios. ¿Se apuntará alguien? ¡Con uno nos conformamos! Esta es la campaña ficticia que se nos ocurrió a mi hijo Nicolás y a mí, para recuperar esta figura en el cole ya que ningún profe quiere ser ¡¡¡¡es broma!!!



Esta fue la práctica que tuvo lugar en el evento Aprende INTEF en directo relacionado con la cuarta semana MOOC Community Manager Educativo ayer jueves 18 de mayo a las 19 horas de Canarias. Se trató de un evento muy especial, en el que pusimos a prueba nuestras dotes de comunicación y persuasión: una Facebook Maratón titulada “Campaña ficticia Pro-Community Manager educativo”

Para este evento, partimos del siguiente supuesto:

“La figura del Community Manager educativo está en peligro… ¡Sólo tú puedes salvarla! Deberás postularte como el defensor de esta figura, abordando el tema desde el prisma que consideres más oportuno: dando a conocer sus beneficios para un centro educativo, abogar por su reconocimiento, (…). ¿Conseguirás que tu campaña ficticia sea la más votada? Activa tu creatividad y sé capaz de llegar a tu público. ¡Los Community Managers educativos del mundo te necesitan!”


Los alumnos de este MOOC pudimos exponer nuestra propia campaña ficticia en el formato que quiso (un pequeño vídeo de 30 segundos, una fotografía, una pancarta digital, etc.), para comentarla entre todos en directo. Una experiencia genial.
Las 3 campañas “Pro-Community Manager Educativo” más votadas, comentadas y/o destacadas fueron:


Si no tuviste ocasión de poder asistir al encuentro en directo, en este enlace del evento en Facebook, puedes consultar las diferentes aportaciones de todos los participantes.

Como en anteriores citas #EduCMooc, esta Facebook Maratón tuvo también éxito de participación: 43 participantes (entre asistentes e interesados), con un total de más de 24 publicaciones/campañas, que generaron más de 470 reacciones (entre publicaciones y réplicas), y más de 220 comentarios, durante su hora de duración.


Aunque la Facebook Maratón haya finalizado, durante estos días los participantes pueden seguir compartiendo sus campañas en las redes y continuar con el debate en torno a éstas

jueves, 18 de mayo de 2017

¿MOOC o SPOOC? ¿Y por qué elegir?

Fuente: Blog Intef
Tener que elegir no siempre resulta fácil. Por eso, en esta ocasión, la oferta formativa que ponemos a tu disposición es plenamente compatible: puedes inscribirte en el MOOC que te proponemos, para realizarlo a partir del 16 de mayo, y a la vez puedes inscribirte en los dos SPOOCs que te proponemos, puesto que éstos no tienen límite temporal y puedes realizarlos a tu ritmo. Todos los detalles a continuación:
Aunque la etiqueta #MoocBot ya la usamos en un MOOC anterior, ésta es una propuesta totalmente nueva, que se centra en las posibilidades educativas del Pensamiento Computacional y las ventajas que éste incorpora en la resolución de todo tipo de problemas. Así, este MOOC te permitirá adquirir una serie de habilidades para entender y aprovechar mejor las tecnologías de la información y la comunicación, y de ese modo dejar de ser personas que únicamente consumen tecnología para pasar a innovar y contribuir con nuestras propias creaciones a la solución de los retos que se nos puedan presentar.
Las fechas de realización del curso son del 16 de mayo al 20 de junio de 2017 y te invitamos a inscribirte de forma totalmente gratuita en http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF1714+2017_ED1/about. Además, puedes estar al corriente de todo lo que vaya dando de sí este curso a través de la etiqueta #MoocBot en Twitter.
Este SPOOC es una propuesta para conocer cómo se gestiona un sistema de archivos y las normas que rigen su funcionamiento, tanto de manera local como en línea. Conocer sus componentes y las sencillas normas para nombrarlos, nos permitirá organizar, almacenar y recuperar archivos de forma eficiente, a través de nuestras propias estrategias.
Al tratarse de un SPOOC, no hay fecha límite para la realización de este curso, ni marco temporal de ningún tipo (más allá de la fecha de apertura de inscripciones el 4 de mayo). Te invitamos a inscribirte de forma totalmente gratuita en http://spooc.educalab.es/courses/course-v1:SPOOC-INTEF+SPOOC06+2017_01/about. Además, puedes estar al corriente de todo lo que vaya dando de sí este curso a través de la etiqueta #InfoEficaz en Twitter.
Este SPOOC te ayudará a desarrollar las principales estrategias para buscar información en la red de manera eficaz ahorrando tiempo y esfuerzo, aplicando para ello patrones y operadores de búsqueda que te permitirán optimizar la selección de información en la web.
Al tratarse de un SPOOC, no hay fecha límite para la realización de este curso, ni marco temporal de ningún tipo (más allá de la fecha de apertura de inscripciones el 4 de mayo). Te invitamos a inscribirte de forma totalmente gratuita en http://spooc.educalab.es/courses/course-v1:SPOOC-INTEF+SPOOC09+2017_01/about. Además, puedes estar al corriente de todo lo que vaya dando de sí este curso a través de la etiqueta #NavegaEnDigital en Twitter.

En todos los casos, las inscripciones se abren el jueves, 4 de mayo, son totalmente gratuitas y están abiertas a cualquier persona interesada, independientemente de su ubicación geográfica y perfil profesional.
Las inscripciones se realizan desde la ficha informativa de cada uno de los cursos, disponibles en la portada de http://mooc.educalab.es y/o de http://spooc.educalab.es ¡Te esperamos!